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- Author:serena
- 英語を教え始めて自宅で１５年目、小学校も７年めとなりました。
長く教えてるとベテラン、とか言われるけれど、未だに迷ってばかり。ただいまSUのD1在籍。
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やるとしたらちゃんとやろう！というのが私のスタンスですが、【ちゃんとする】ためには賛成・反対の意見を読むことも大切かなと思い、購入したものが以下のものです。
この本は現況では３部作（続編を望む声も聞かれますが）で上記は３冊目。１，２は以下の通り。
試験監督中（今は昼食時ですよ〜）なので例のごとくの「積ん読」状態だったこれらの本を読んでいます。
大津 由紀雄 / 慶應義塾大学出版会(2006/06/29)
Amazonランキング：位
Amazonおすすめ度：
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この本は現況では３部作（続編を望む声も聞かれますが）で上記は３冊目。１，２は以下の通り。
大津 由紀雄 / 慶應義塾大学出版会(2004/07)
Amazonランキング：26,543位
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大津 由紀雄 / 慶應義塾大学出版会(2005/05)
Amazonランキング：14,460位
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試験監督中（今は昼食時ですよ〜）なので例のごとくの「積ん読」状態だったこれらの本を読んでいます。
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おそらく必要あるなしの議論を越えたのでしょうね。やるからにはどう真剣にかつまじめに取り組むかでしょうね。
私が知っている限りにおいてはおMalaysianは英語が堪能です。Second language learningがうまくいっていると言うことでしょうか？（結構紆余曲折があったと聞いていますが）
日本の決定的な問題点（？）は英語を必要としない人たち（層、とはあえて言いません。層とかWorking fieldでは区切れないので）が多くいることなんですよね。その場合のMotivationが難しいです。理想は能力別クラス分けですけどね〜（固定ではなく、途中で入れ替えのある）、小学校じゃ無理だし、入試に科目としてある中学でもなかなか難しいと思う。。。そう考えると堂々巡りです（が、日雇いJTEとしてはいくら考えても提案してもあんまり意味ないんですけどね）
serenaさん、こんばんは。
私は英語を必要としていない人です。職業に関係なく英語習得しなければならないこともなく、ただ本が読みたくて映画が見たくて、ちと会話ができればという個人の趣味範囲です。必要か不必要かでレベル分けされるとしたら、辛いです。能力別にされるのなら、好きになったとしてもできないとレッテルを一度貼られてしまったらその判断をした大人が英語とどう携わっているのかじーっと見つめてしまいそうです。
私の友達で小学生の子供を持つ親たちは戸惑っています。「英語が必要なのか？」という疑問は「国語はもっと重要じゃないのか？」という考えの裏返しでもあるようです。
私は英語が不必要とは思っていませんが、まず母国語のカリキュラムがもっと充実していないと考える力とまたそれをを表現する力が伸びないのではないかと思っています。その考える力が多言語で発揮できる準備として英語があればとても素晴らしいと思います。
子供もいないし、英語、教育はド素人の私ですが、ちょっと考えたことを徒然に書いてみました。